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古人云“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”。我們如果學(xué)習書(shū)本知識而不加以思考，就難以做到融會(huì )貫通，學(xué)以致用。學(xué)習與思考是兩個(gè)相輔相成、密不可分的思維活動(dòng)。
我是21年7月加入瀘西海創(chuàng )這個(gè)大家庭的，我的專(zhuān)業(yè)是發(fā)電廠(chǎng)及變電站電氣設備，目前從事水處理一職，主要工作是確保生活污水、原水、循環(huán)水、滲濾液各種水質(zhì)指標達標以及設備運行穩定。在以前的工作中，我并沒(méi)有接觸過(guò)水處理相關(guān)知識，水處理的相關(guān)專(zhuān)業(yè)名詞以及各個(gè)系統的進(jìn)出水水質(zhì)要求，對于我來(lái)說(shuō)完全是陌生的，需要從零開(kāi)始學(xué)起。比如冷卻塔循環(huán)水質(zhì)要求中的堿度、硬度、濃縮倍率等專(zhuān)業(yè)名詞，我是通過(guò)師傅的講解以及網(wǎng)上查詢(xún)了解這些專(zhuān)業(yè)名詞的含義、水質(zhì)指標的要求以及調整方式。冷卻塔水質(zhì)需根據化驗結果，藥劑廠(chǎng)家提供的水質(zhì)調整方案，以及運行時(shí)現場(chǎng)的水質(zhì)變化、化驗數據情況，來(lái)調整加藥量以及排污量，以保證水質(zhì)達標。所以只有對所學(xué)的知識結合實(shí)際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。如果我們只是停留于書(shū)本上或者師傅教給我們的理論知識，沒(méi)有個(gè)人的思考和總結是不可行的。
在日常的工作和生活中，我們不僅要學(xué)習，還要學(xué)會(huì )去思考和總結。學(xué)是思的基礎，思是學(xué)的深化。學(xué)習只看不思考，不理解書(shū)中所講的內容，那么，我們也無(wú)法從書(shū)中得到對于我們學(xué)習和人生有益的東西。因此，要把學(xué)習和思考相結合，融會(huì )貫通，我們可從中獲取最大的益處。成長(cháng)一定是學(xué)習與思考兩者結合，人生其實(shí)就是一場(chǎng)理論與實(shí)踐的結合，當這個(gè)做得很好的時(shí)候，你的成長(cháng)速度就比別人快很多。
